《猜猜看这是谁的家》是一本适合3-6岁儿童阅读的绘本故事。故事通过描绘不同动物的生活环境，让孩子们了解不同动物的生活习性和习惯，同时也培养了孩子们的观察力和认知能力。故事中的绘画形象生动可爱，语言简单易懂，富有趣味性和互动性，可以吸引孩子们的注意力和想象力，激发他们对自然界的好奇心和探究欲望，是一本寓教于乐的优秀绘本。下面是小编精心整理的猜猜看这是谁的家教案分享，欢迎大家阅读！
猜猜看这是谁的家教案分享1
活动目标：
1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。
2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。
活动过程：
一、出示图片，认读汉字。
“今天老师给小朋友带来了朋友，看，是谁呀?”(幼儿回答后教师出示相应的汉字。集体认读)
“那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(认读汉字：草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼儿逐一猜测后教师组织幼儿欣赏儿歌。
二、学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。
1、教师播放诗歌，教师提问：诗歌里说了谁的家?是怎么说的?
2、教师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌。
3、教师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家?
为什么说绿色的草原是羊群的家?
为什么说密密的森林是蘑菇的家?
为什么说广阔的天空是大雁的家?
4、教师出示诗歌的大范例，带领幼儿边指边读。
5、教师请一幼儿上来做小老师，带领其他幼儿一起指读。.来源快思老师教案网;
6、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。
三、教师组织幼儿仿编诗歌。
1、教师组织幼儿讨论：还有谁的家也是蓝色的大海?教师请幼儿逐一讲述，鼓励幼儿用诗歌里话来说。
2、最后，教师帮助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接”教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
猜猜看这是谁的家教案分享2
活动目标：
根据小动物的大小特征找到相应的家。
活动准备：
幼儿用书《这是谁的家》，铅笔。
活动过程：
1.说说图上有哪些小动物？
2.谁最大？谁最小？哪座房子最高？哪座房子最矮？
3.请你帮助小动物找到它们各自的家。
活动三：
组织幼儿到饲养角喂小鸡。
下午活动一：
体育游戏：我是一只小乌龟
活动目标：通过观察小乌龟，学习模仿它的动作。
活动准备：沙包人手一只、桌子2—3张
活动过程：
1.观察小乌龟，让幼儿模仿小乌龟在草地上四散地爬行。
2.游戏：我是一只小乌龟
要求：请小乌龟们帮妈妈做家务，在背上驮着一只沙包，穿过山洞，把沙包运到家里，在途中不能将背上的沙包掉下来。
3.幼儿游戏1—2次。
猜猜看这是谁的家教案分享3
活动目标：
了解动物的名称与其居住的地方 知道不同动物住在不同的地方
活动准备：
《这是谁的家》PPT
活动过程：
教师逐步播放喜鹊、燕子、蜘蛛、蜜蜂动物图片 请幼儿讨论这是什么动物的家，动物的家在什么地方?动物的家是什么样子的等等问题.
——喜鹊是什么样子呢?
——喜鹊长什么样子呢?
——喜鹊把家安在哪里呢 ?(树枝上、树杈上)
——喜鹊的家是用什么做成的呢?
——这是谁的家?(燕子)
——燕子的家在哪里?(屋檐下)
——你知道燕子的家使用什么东西做的呢?
——春天到来的时候燕子就忙碌的从外面衔来稻草、湿泥、草根等， 和自己的唾液，在屋檐下堆砌出碗型、花瓶型的巢。这样的巢密不透风，非常暖和。
——这是谁的家? (蜘蛛)
——你见过蜘蛛网吗?
请幼儿讨论最喜欢什么动物的家，还知道哪些动物的家
——小朋友们，看了那么多动物的家，你最喜欢谁的家?为什么?
—— 你还知道哪些动物的家?是什么样子的呢?
以上就是小编为大家准备的猜猜看这是谁的家教案含反思，希望能帮助到大家，更多精彩资讯请关注本站信息推送。
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